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。実践・個を育てる力: 静岡市立安東小・筑地学級の授業 明治図書出版 藤岡 信勝。
大西は一時期、生活綴方実践に傾倒し、それをまねた集団づくりを試みて悪戦苦闘したあげく、集団の力を「集団自身に教え、集団自身に自覚させる」という独自の道筋を開拓していった。
荒れた教室を目の前にしたとき、教師はどう学級を立て直していけばよいのだろうか。U05上◆子どもの発達と診断 全5冊セット 田中昌人 田中杉恵 1983年〜1988年発行 大月書店 育児 成長 乳幼児 写真 230801。[A11208377]新道徳教育実践講座 (2) 真，瀬戸。
大西の手法は「班・核・討議づくり」と呼ばれ、1960年代から1980年代、集団づくりを論じる生活指導論に大きな影響を与えた。民主的な集団をつくることを教えるのではなく、生徒たちに行動を通して学ばせるものとして注目を集め、急速に全国の学校に「班つくり」が普及した。Ｄえ 教育実践記録選集 全5巻 新装版 新評論 1975年 宮原誠一 国分一太郎 監修 苦心する教育者、父母たちの明日への意欲を唆る名作。国語実践指導全集 1~15巻 全巻セット 作文 発音 語句 日本教育図書センター 指導資料。一人ひとりの子どもに自分を表現させ、学校での学習と実生活と結合させるという生活綴方の視点に注目すべきだ。また班や討議よりも自発的サークルを重視すべきだ、という指摘もあった。▼1 【全13巻揃 道徳教育 復刻 雑誌 国書刊行会 平成11年】141-02308。C60-019 新 保育 学研 書き込みあり。
1980年代に入ると、校内暴力、いじめ、不登校といった問題が噴出する。大西自身も中学生の変化を感じ、自由で柔軟な自治的集団へと転換していく「ゆるやかな集団つくり」を提唱した。T78◆【教育学のパラダイム転換「教室」をひらく 匿名の教育史 上野浩道 久冨善之】中内敏夫著作集 全8巻セット 1988年初版2刷 240416。◆送料無料◆ 『東北大学百年史』１～８巻 発行 東北大学 印刷 笹氣出版印刷株式会社 B2-7。大西は、子どもたちに集団の良いところも悪いところもともに実感させ、子どもたちが自らの手で集団づくりを進めるための方策を教えた。その実践は、子どもたちに集団のなかで生きることを伝えたものとして、現在でもその光を放ちつづけている。情報伝達過程における身振りの機能 ■風間書房■。B54-043 低圧電気取扱 特別教育テキスト 初版 一講習用テキスト― 社団法人日本電気協会。茨城県茗渓学園中学校長をへて、昭和60年都留文科大教授。生活綴方運動、生徒の学級集団「班・核・討議」づくりの実践にとりくんだ）
＊お決まりですがノークレーム・ノーリターンにてお願い致します。おとなの学びを拓く 自己決定と意識変容をめざして パトリシア・クラントン 鳳書房 2010年6版 中古 02202F033。